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他在黄埔军校中最受爱抚,军火先进士兵未有三个文盲

毛泽东去世前几小时这事做了11次…,这张照片拍摄于袁世凯率领新军在彰德进行实战秋操训练,这就要说是当时的学生总队长严立三

原标题:毛泽东去世前几小时这事做了11次…

原标题:清末第一支现代化军队,武器先进士兵没有一个文盲

原标题:他在黄埔军校中最受敬重,却和校长叫板!陈赓:是所有人的好大哥

9月8日那天,他全身都插了管子,时而昏迷,时而清醒,清醒过来就看书、看文件,共11次,用时两小时50分钟。

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黄埔军校,在中国的军事历史上,绝对有着不可替代的的地位!在那个中国极为动荡的年代,国民政府开办了国内国内著名军官培养学校——黄埔军校!

style=”font-size: 16px;”>1976年的9月9日,一代伟人毛泽东逝世。

style=”font-size: 16px;”>在中外历史上,像毛泽东那样酷爱读书,并且读有所得,得而能用,用而生巧的革命家、战略家和理论家,非常罕见。毛泽东的学用之道,大体即在这读—得—用—巧之间。

style=”font-size: 16px;”>毛泽东在波澜壮阔的改造社会和推动社会进步的政治风云中度过了一生,也在广博无垠的书海里游弋了一生。未知的东西,对他总有一种极强的吸引力。他试图以有涯之生,尽量包容、囊括那未被掌握的知识空间。对普通读者而言,读书属于一种兴趣和达到自己追求的途径选择;对学问家来说,读书是一种职业习惯;对毛泽东来说,读书是一种精神存在和思想升华的必要方式,是一种生活常态,是一种历史责任。

style=”font-size: 16px;”>在阅读中,同古今中外的人、事、理进行“对话和交流”,他觉得是很愉快的体验,能够实现求知的心理期待,得到智慧愉悦和审美满足,然后是如鱼得水,运用自如。

style=”font-size: 16px;”>于是,毛泽东一生在书山路上摘取和创造的风景,也就格外有趣、有味,其道行、其意境,颇堪玩味。

style=”font-size: 16px;”>那么,毛泽东喜欢读什么书?他有怎样的攻读之法?他的学用之道又在哪里?

今天为各位读者朋友们分享的这一组图组,是来自于清末新军的老照片。通过这一组照片,我们可以来回顾一下这段历史中留下的影像。甲午战争清朝战败之后,深感清军没落的袁世凯开始在天津小站训练新军,由此打造了20世纪初中国第一支现代化军队,该部队效仿德、日,无论是所配备的武器装备还是士兵的素质都是史无前例的,并且在北洋中期,新军所招募的人员皆无文盲,从而大大提升了当时新军部队的军事素养。

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文:陈晋
中央党史和文献研究院院务委员

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“升官发财,请走别路;贪生怕死,莫入此门。”这幅对联,是当年孙中山先生为黄埔军校提下了一幅对联!也正是在这副对联的感召之下,黄埔军校培养了一大批的优秀军官。在那个动乱的年代,这些优秀的军官,是所有争斗中的中坚力量!在黄埔的所有门生当中,优秀人才可谓是数不胜数,后期国军中的多数高级将领都是黄埔军校的优秀毕业生!

本文为瞭望智库书摘。摘编自《毛泽东读书笔记精讲》,广西人民出版社2017年1月出版,原标题为《学用之道——毛泽东书山路上的风景》,不代表瞭望智库观点。

这张照片拍摄于袁世凯率领新军在彰德进行实战秋操训练,自袁世凯成为练兵大臣后,连续举办了三次实战演习秋操,并且要求极其严格,进而也说明了他对新军的重视。坐在袁世凯旁边的是郡王爱新觉罗.载涛。

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胡宗南、杜聿明、关麟征、黄维、郑洞国、陈明仁、宋希濂、徐向前、陈赓、左权,这些耳熟能详的名字,都是黄埔第一期的优秀学员。这当中,有抗日时期的优秀将领,也有新中国的著名开国将领!

毛泽东阅读古籍

这张照片拍摄的是新军实战训练,新军士兵们正在进行野战炮训练,也正是从这时起,从前依旧以冷兵器为主要装备的清军开始全面普及现代化武器。

当时,作为黄埔校长的蒋介石,以及政治部主任周恩来,可谓是极受学生的爱戴。但是,要论谁是学生最敬重的教官领导,上面说到的这两个人都不能排在第一位!那么,谁能排在第一位呢?这就要说是当时的学生总队长严立三,所谓的学生总队长是主管所有学生的操练与学习。也正是因为日常接触的极多,学生与严立三也是极为亲热!

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毛泽东喜欢读什么书?**

这张照片拍摄于新军实战训练期间,新军士兵正在接受使用马克沁重机枪的训练,当时载涛周游欧罗巴,在德国、法国订购了一大批先进的军事武器,所以以当时新军的武器装备而言,并不逊色于欧洲列强。

对于所有的学生,严立三也是极为呵护。无论是谁遇到问题,严立三都会积极的为其处理,长此以往所有的学生都是很佩服严立三!当时的陈赓直接之言,严总队长,就是我们所有学生的好大哥!

毛泽东一生究竟读了多少书,读过哪些书,无法做完备统计和周详介绍。不过,可以从他的藏书中,从他的批注中,从他的著述和谈话中知其大概。毛泽东去世后,在中南海住处留存的藏书,种类繁多,规模宏大,达一万余种,近十万册,一些书中留下了他的批注和圈画。毛泽东读而未藏,以及读过藏过但后来丢失的书籍,更不知几何。

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在学校内部,严立三能将所有的校训校规倒背如流,日常的一切生活都是严格遵守黄埔的一切规定。这样的军人作风,更是令人敬佩!

毛泽东博览群书,不只表现为数量大,领域多,他还注重阅读一些在特定环境中流传不广,作为革命家和政治家很少去关注的书。其阅读视野,常常越出各知识领域的“大路货”。他喜欢阅读学术性、专业性很强很深的文史和自然科学论著,以及古代笔记和各种笑话作品这类“闲书”。从这个意义上说,毛泽东的阅读不仅广博,而且专深。

这张照片拍摄于当时小站新军的军营,被褥、军服、军帽都叠放得十分整齐,进而也可以看出当时新军管理的严格。

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诸如,红军长征刚到陕北,1936年7月在保安会见美国记者埃德加·斯诺时,为驳斥所谓“莫斯科控制中国”的传言,毛泽东引用英国科幻作家威尔斯(H.G.Wells)《星际大战》、《月球上的第一批人》等作品的描述说:“如果这一切属实,那么造一条铁路通往火星并向威尔斯先生买一张火车票也就全都可能了。”威尔斯的作品,那个年代阅读的人本就不多,一路风云征战的毛泽东读之用之,殊为难得。还有一本清朝嘉庆年间出现的很偏的书,叫《何典》,20世纪20年代经鲁迅推荐,渐为人知。这是本讲鬼故事的滑稽章回小说,毛泽东最晚在1941年就读到了。这年,他挑选一批书带给远在莫斯科的两个儿子,其中就有《何典》。晚年他还把这本书印成大字本供高级领导干部阅读。在中央会议上,他引用书中“药医不死病,死病无药医”这句话,来说明那些头脑如花岗岩的人,实在是不可救药,怎么做思想工作也做不通。

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到后来,日军开始了全面侵华,但是蒋介石却一直认为“攘外必先安内”,这样的态度严立三极为气愤。国敌当前,怎么能够继续内战?但是,蒋某人依旧是不听劝阻,后来严立三直接脱下军装,准备卸甲归田,这样的行为也是令蒋某人极为难受。后来,邓演达被老蒋秘密杀害,严立三亲赴南京为其料理后事。之后,他坚决要求上前线抗日,但是依旧没有得到准许。最后,严立三看透了官场的腐败与黑暗,辞去一切官职创办了“晒坪垦殖处”,办厂的一切所得都送到前线作为战士们的补给,以此为抗日尽力!

学用之道——毛泽东书山路上的风景(代序)读书之专深以至于偏深,来自兴趣。阅读兴趣浓厚而且广泛,便会关注和记住那些别人不太注意或偶尔一过的细琐论述。中央文献研究室在编辑整理毛泽东的著作和谈话时,对一些引文做注释,需要查很多书,有的就很难查到原始出处。比如,毛泽东1938年《在鲁迅艺术文学院的讲话》中提到徐志摩说“诗要如银针之响于幽谷”,1939年《一二九运动的伟大意义》中提到拿破仑讲“一支笔可以当得过三千支毛瑟枪”,询访了一些文史大家,也未知原始出处,足见其阅读之专深和精细。

这张照片拍摄于北洋三杰之一的段祺瑞在德国学习期间,段祺瑞在德国攻读的是炮兵专业,后来回国后经荫昌举荐成为了袁世凯手下的得力干将,并与王士珍、冯国璋并称为北洋三杰。

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毛泽东的阅读范围虽广博和专深,但也不是漫无目的,没有重点的。他的阅读重点排在前三位的,是马列、哲学和历史。

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但是,严立三一生极为清贫,直到临终的时候手头都没有过多的积蓄,在下葬的时候连一个像样的葬礼的都办不起!这样的英雄人物,怎能不受后人的爱戴呢?返回搜狐,查看更多

关于读马列著作。

这张照片拍摄于袁世凯在北洋第三镇军事训练结束后进行总结评比会,这一条规定被北洋新军一直沿袭了下来,并且都用极其严格的方式对待。

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对于马克思主义政治家来说,把马列著作放在阅读首位,缘由不言自明。对毛泽东而言,还有一个很现实的因素是,他始终感到,全党理论水平落后于实际,与中国革命和建设的丰富内容很不相称。此事常使他苦恼。他1940年在延安新哲学年会上讲:“中国革命有了许多年,但理论活动仍很落后,这是大缺憾。”在读苏联西洛可夫等人的《辩证法唯物论教程》的批语中,他直率地写下“中国的斗争如此伟大丰富,却不出理论家”这样的话。他希望通过阅读马列著作,精通马克思主义,把马克思主义的基本原理和中国实际结合起来,进而在中国革命和建设过程中,有理论和实践上的新创造。

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随着实践的发展,毛泽东对党内阅读马列著作的期待越来越强烈。1938年,他提出党内要“有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志”;1949年,他推荐十二本马列著作,提出党内“有三千人读通这十二本书,那就很好”;1963年,他推荐三十本马列著作,提出中级以上干部有几万人学习,“如果有两百个干部真正理解了马列主义就好了”;1970年,又指定二百五十多位中央委员和候补中央委员读九本马列著作,并说学好马列主义不容易,联系实际用好马列主义更困难。

这张照片拍摄于新军进行刺刀训练,袁世凯立下规定,每次士兵的训练,各级军官都必须到场观看,并且总结讲评。返回搜狐,查看更多

关于读哲学。

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毛泽东为什么喜欢读哲学?根据他的有关论述,原因有四:第一,他把哲学归结为世界观和方法论,认为这是塑造人们灵魂和思想的根本前提。第二,哲学是马克思主义的理论基础,不懂哲学很难弄通马克思主义。第三,哲学是认识和改造世界、总结实践经验、解决一切问题的“思想工具”。毛泽东要求“全党都要学习辩证法,提倡照辩证法办事”。第四,毛泽东是理论家,从青年时代起就喜欢读哲学,这既是个人兴趣,也是进行理论工作的必要前提。他说过:“马克思能够写出《资本论》,列宁能够写出《帝国主义论》,因为他们同时是哲学家,有哲学家的头脑,有辩证法这个武器。”

毛泽东既读马列经典中的哲学书,也读艾思奇、李达、普列汉诺夫、爱森堡、西洛可夫、米丁、尤金、河上肇这些用马克思主义观点来论述哲学问题的中外学者的书;既读柏拉图、康德、黑格尔、杜威、罗素等这些西方哲学家的书,也读中国古代老子、孔子、墨子、庄子、孟子、荀子、韩非、王充、朱熹、张载、王阳明等诸子的哲学论著,以及中国近代以来康有为、梁启超、章士钊、胡适、杨昌济、梁漱溟、冯友兰、潘梓年、周谷城、任继愈、杨荣国等人研究哲学和逻辑学的论著。

关于读历史。毛泽东对“二十四史”、《资治通鉴》这类书籍兴趣之浓,用功之深,众所周知。为什么要学习历史?因为今天的中国是历史的中国的发展,不了解、不总结历史,就不可能真正读懂今天的中国,也等于是割舍了应该拥有的经验和智慧,也就难以正确地走向未来。毛泽东的一些名言,更直接道出他酷爱读史的缘由:“读历史是智慧的事”,“读历史的人,不等于是守旧的人”,“只有讲历史才能说服人”,“看历史,就会看到前途”,“马克思主义者是善于学习历史的”。

历史是人类过去经历的百科全书,包括政治、军事、经济、哲学、科技、文学、艺术各方面的内容。因此,读历史其实是个大概念。毛泽东读史,对各方面的内容均不偏废,很注意史书所载的理政之道、军事战例、经济政策、治乱规律等。他还阅读了不少“五四”以来的学者们写的中国通史、思想史、哲学史、文学史作品。传统治学,讲究文史不分家,毛泽东对古代文学作品,诸如诗词曲赋、散文小说、疏策政论、笔记志异,均精读不少,这使他拥有罕见的文史素养。

说毛泽东的阅读重点是马列、哲学和历史,人们大体认可,也比较了解。关于西方著述,有人可能认为他读得不多,或者说不大了解。毛泽东读中国古代文史著述确实比读西方著述要多,而且兴趣更大,但不能说他对西学不了解,或不愿意读。事实上,毛泽东读的西方著述在他那个时代是不算少的。

青年时代,毛泽东自觉地接触西学,那时叫“新学”,思想受到不小影响。他1959年5月15日会见智利外宾时回忆说,青年时代,“我相信亚当·斯密的政治经济学,赫胥黎的天演论,达尔文的进化论,就是资产阶级的那一套哲学、社会学、经济学”。五四运动前后,毛泽东十分注重阅读译介新思想、新文化、新思潮的书刊。在当时,所谓“新思想”、“新文化”、“新思潮”,其实就是西方文化、西方资产阶级思想和西方19世纪以来流行的各种社会政治思潮。毛泽东当时对西方近代思想家、哲学家诸如托尔斯泰、克鲁泡特金、柏格森、杜威、罗素等,很感兴趣。1920年经营长沙文化书社,他也主要是向读者推荐译介西学的著述,包括柏拉图的《理想国》,罗素的《政治理想》、《社会改造原理》,杜威的《美国之民治的发展》、《现代教育趋势》等。

从延安开始,大量阅读马克思主义著作,是毛泽东了解西学的一个重要途径。马克思主义本身就是西学之一种,在成为中国共产党的指导思想后,才从西学思想中独立出来。读马列著作,不能不大量涉及西方的哲学、经济、政治、文化、历史;不了解这些领域的西学基本内容,就难以读懂马列,就弄不清楚马列主义产生和发展的来龙去脉。列宁有本《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》,是他读黑格尔《逻辑学》时所作的笔记,毛泽东就很喜欢读,经常引用该书的一些话。他在1970年9月19日提出领导干部要加强学习时,就举例说:要使大家知道马列主义是怎么发展起来的,就应该读《拿破仑第三政变记》、《法兰西内战》。

到晚年,毛泽东也时常读西学。他让出版机构把一些西学著述印成大字本书给他读,包括摩尔根的《古代社会》,海思、穆恩、威兰合著的《世界通史》,法国福尔的《拿破仑论》,苏联塔尔列的《拿破仑传》,达尔文的《物种起源》,杨振宁的《基本粒子发现简史》,等等。

比较起来,毛泽东读得比较多的是西方哲学、西方近代史、西方自然科学。

关于西方哲学。

毛泽东了解得比较多的是古希腊哲学、德国古典哲学和现代英美哲学。在1964年2月9日同外宾的谈话中,毛泽东曾梳理过自己对西方哲学从古希腊到马克思主义这中间的代表人物的认识,然后总结道:黑格尔是“马克思、恩格斯的先生,也是列宁的先生,也是我们的先生”。

关于西方近代史。毛泽东比较注意了解资产阶级革命的历史,大概是因为西方近代资产阶级革命和中国新民主主义革命,在一些内容和过程上有相近的地方,前者的经验可作参考。1970年5月1日会见西哈努克亲王时,他明确提出:“要搞革命,需要了解几个国家的革命史,美国革命、法国革命、德国革命。”在各国革命史中,毛泽东尤其喜欢阅读和谈论法国革命史,大概是因为中国革命和法国革命在复杂、剧烈、彻底的程度等方面比较接近。

关于西方自然科学。毛泽东说,在这方面“东方人要向西方学习”。毛泽东读西方自然科学,比较感兴趣的是天体史、地球史、生物史、人类进化史等方面的代表性论著。关于康德和拉普拉斯的星云学说,关于达尔文的进化论,关于遗传学领域摩尔根学派和米丘林学派的争论,关于土壤学,关于物理学界的基本粒子新概念,关于杨振宁、李政道提出的宇称不守恒理论,毛泽东都曾花功夫去阅读和了解。

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毛泽东为何读书?**

关于读书,人们有各种各样的说法和比喻。有人说,读书是一种生活态度、一种工作态度、一种精神追求、一种生活方式。有人说,读书是一种享受,也是一种风度,人适当有些书卷气,是可爱的。有人说,读书养心,它改变的是你面对世界的态度。这些,都从一个侧面传达出为什么要读书的思想。人们的阅读目的虽各种各样,但总体上说,无非是为了树信仰、求真知、促实践、养心智、达情意。毛泽东酷爱读书,自然也包括这些追求。

毫无疑问,毛泽东从年轻时就养成了对书本天然的亲近感,由此拥有一种“读书人”的鲜明本色。但这还不能从根本上揭示,他作为革命家、战略家和理论家为什么那样酷爱读书。他的阅读动力,若具体分析起来,或可用另外的方式来概括。比如,毛泽东本人就留下力道甚足、意味甚深的名言:“学习的目的,全在于运用。”所谓“运用”,就是通过阅读来解决个人或社会实践的需要。这就给人启发,如果把毛泽东为什么阅读这个问题,放到他一生的大事业、大追求中理解,答案或许会更为准确一些。比如:

在学校求学的年代,他的读书目的便已和一般学子有所不同,不单纯是为了修学储能,更多的是为了寻求他心目中能够变动天下人之心的“大本大源”。

五四运动期间,他的阅读是为了树信仰,求真知,在各种救国方案的比较中,选择和确立一种为之奋斗的“主义”。

大革命和土地革命时期,他的阅读,围绕所从事的实际活动来展开,或为推进国民革命发挥宣传教育作用,或为立足国情探索中国革命道路寻求理论依据。

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